"Har du nya idéer, kom och diskutera med oss på Skäggtorpsskolan. Tillsammans kan vi göra mycket". Det säger Skäggetorpsskolans rektor Fredrik Einvall till integrationsbladet 2010-02-10. Trots att Skäggetorp är ett av de mest segregerade områdena i Linköpings kommun, finns ändå de, som tillvaratar elevernas framtid på allvar. I Sveriges flesta storstäder, inte minst i Stockholmsförorterna, ser vi hur duktiga elever missgynnas. Kunniga elever med invandrarbakgrund är inte nöjda. Bristerna i skolan skapar en förlorad generation.
 
Missförhållandena kommer att jaga oss i generationer, om vi inte ändrar på detta. Svenska barn oavsett bakgrund, etnicitet, religion eller bostadsområde, är Sveriges framtid. Barnen måste få de goda möjligheter som hjälper dem att förverkliga sina vackra drömmar. Ofta bor i förorter, barn till människor med låg inkomsttagare eller låg utbildning och har de svårt att bli motiverade. Därför är det viktigt att fokusera på den miljö som barnen växer upp i.

Det är viktigt med en integrationspolitik som kan skapa stimulerande miljöer på varje skola. Den bristfälliga miljön tvingar duktiga och målmedvetna elever, att fly sina skolor i förorter. Brist på behöriga lärare, språkundervisning, olämplig skolmiljö mm, är en kritik, som framförs mot skolan i förorten.

Tiden är nu inne för våra folkvalda att bryta det djupa utanförskap som präglar mer än 156 bostadsområden i Sverige, skrev integrationsminister Nyamko Sabuni på DN 2009-03-20 och lade till: Det som inte är värt att bevara i förorterna ska kunna rivas. Integrationsminister sade ingenting om den mentala segregation som kan vara lika förödande som den geografiska segregationen. Det är allvarligt när traditionella, kulturella och religiösa murar tillåts för att begränsa barnens frihet. Många föräldrar, särskilt föräldrar med utländsk bakgrund, vill knyta sitt barns framtid till det förflutna och inte det nya.
 
Frågan är komplicerad och måste diskuteras utifrån åtskilliga perspektiv. Ska man tro de politiker som brukar säga, att andra generationens invandrare redan är integrerade, får man ta konsekvenserna. Problemet kan inte lösas med bara vackra ord. Det krävs en långsiktig strategi för att kunna hantera skolans problem och elevernas klagomål.
Politikerna bör förebygga den klyfta som håller på att bli djupare mellan innerstad och förort och nu också mellan rika och fattiga barn i samma stad.
Stadsmiljö, särskilt de kommunala framtidsplaner som inkluderar skolor och resurser i form av pengar och andra potentiella resurser som språkundervisning och behöriga lärare, måste gälla alla barn, oavsett om barnen bor inne i staden eller ute i någon förort.